1. Temática: Interesante y apropiado:
¿ Es el libro interesante para los
niños?¿Es el contenido apropiado (teniendo en cuenta : el desarrollo
formal, los valores asociados al contenido, la complejidad de la
historia etc.?¿Es correcta la longitud del libro?¿Es probable que
mantenga la atención de los niños?
¿Permite el libro reforzar nombres y
sonidos de las letras? ¿ Se representan las letras con diferentes formas
y fuentes para estimular la generalización? ¿Anima el libro a “hablar”
sobre el alfabeto?
3. Comprensión (texto narrativo, texto expositor, oír y entender):
¿Da el libro oportunidades para hacer una
variedad de preguntas (abiertas y cerradas, explícitas e implícitas)? ¿
facilita resaltar la estructura narrativa, las secuencias, la idea
principla, loas detalles?
4. Conceptos sobre impresos (conocimiento y aprecio de los libros):
¿Permite el libro concentrarse en la
conciencia de las palabras, la direccionalidad o las funciones del texto
impreso? ¿Es bueno para modelar la lectura apuntando con el dedo?¿Hay
texto impreso incorporado?¿Es adecuado el tamaño de la letra?
5. Diálogo o interacción:
¿Es una buena fuente de temas de
conversación?¿Les permite a los niños participar repitiendo frases,
conversando, respondiendo preguntas, manipulando el libro?
6. Lenguaje oral:
¿Es un buen libro para aumentar
conocimientos y vocabulario de fondo sobre el tema desarrollado?¿Permite
el libro enfatizar sobre conceptos?
7. Conciencia fonológica:
¿Permite el libro concentrarse en aspectos fonológicos tales como ritmo, silabación, asilamiento de sonidos…?
8. Vocabulario:
¿Presenta el libro por lo menos 3 palabras que extiendan el vocabulario que no podríamos aprender con la simple interacción?
FUENTE: http://cuentosparacrecer.org/blog/2014/04/08/8-pautas-para-seleccionar-libros-para-ninos-pequenos/#
